Baccalauréat 2026 : le taux de réussite en hausse, les mentions d’excellence reculent

Le taux national de réussite à l’examen du baccalauréat, session de juin 2026, s’est établi à 56,18 %, soit une progression de 4,61 points par rapport à la session de juin 2025, a annoncé dimanche le ministre de l’Éducation nationale, Mohammed Seghir Sadaoui, lors d’une conférence de presse.

Le ministre a précisé que 588 611 candidats scolarisés se sont présentés à l’examen, dont 327 029 ont été admis. Chez les candidats libres, 97 000 ont obtenu leur diplôme. Selon les chiffres communiqués, leur taux de réussite s’élève à 31,43 %.

En revanche, le nombre de candidats ayant obtenu les plus hautes distinctions est en baisse par rapport à l’année précédente. Ainsi, 1 232 candidats, toutes catégories confondues, ont décroché une mention « Excellent » (moyenne égale ou supérieure à 18/20), contre 1 754 lors de la session 2025. Le nombre de titulaires d’une mention « Très bien » (moyenne comprise entre 16 et 18) est également en recul, passant de 22 978 l’an dernier à 21 800 cette année.

Tizi Ouzou conserve la première place

Pour la deuxième année consécutive, la wilaya de Tizi Ouzou arrive en tête du classement national avec un taux de réussite de 67,15 %. Elle est suivie par Relizane (66,97 %) et Chlef (66,07 %).

S’agissant des résultats par filière, le ministre a fait état d’une évolution contrastée. Certaines spécialités, notamment Lettres et Philosophie, ont enregistré une amélioration de leurs performances, tandis que d’autres ont connu un léger recul. La filière Arts s’est, quant à elle, distinguée en affichant un taux de réussite de 100 %.

Des résultats attribués à la stabilité de l’année scolaire

Mohammed Seghir Sadaoui a estimé que ces résultats positifs sont le fruit de la stabilité qui a marqué l’année scolaire, mais également de la mobilisation de l’ensemble de la communauté éducative, des enseignants, des personnels administratifs, des inspecteurs, des partenaires sociaux et des parents d’élèves.

Il a souligné que cette dynamique a permis d’améliorer les performances scolaires, aussi bien au baccalauréat qu’au Brevet d’enseignement moyen (BEM), dont le taux de réussite a atteint 65,19 %, le plus élevé enregistré depuis le recouvrement de la souveraineté nationale.

Poursuivre la modernisation du système éducatif

Le ministre a réaffirmé la volonté de son département de poursuivre la modernisation du système éducatif à travers plusieurs mesures, notamment le renforcement de la formation des ressources humaines, l’actualisation des programmes et des contenus pédagogiques, ainsi que l’intégration des nouvelles technologies.

À ce titre, il a annoncé un effort particulier en faveur de la formation des enseignants dans les domaines de l’intelligence artificielle et de la maîtrise des langues étrangères, tout en assurant que les moyens humains nécessaires seront mobilisés.

Un programme d’accompagnement pour les wilayas les moins performantes

Mohammed Seghir Sadaoui a insisté sur le fait que l’action du ministère ne se limite pas aux wilayas ayant obtenu les meilleurs résultats. Il a assuré que les efforts porteront également sur les régions dont les performances demeurent en deçà des attentes, afin d’améliorer les conditions de scolarisation et d’encourager l’ensemble de la communauté éducative.

Dans cette perspective, il a annoncé le lancement prochain d’un programme de mise à niveau des directions de l’éducation les moins performantes, basé sur un système de jumelage avec les directions ayant obtenu les meilleurs résultats.

Ce dispositif, qui sera officiellement lancé lors de la conférence nationale de clôture de l’année scolaire réunissant les directeurs de l’éducation et les cadres du secteur, favorisera le partage des expériences réussies entre directions de l’éducation, chefs d’établissements et associations de parents d’élèves. L’objectif est d’identifier les facteurs de réussite et de généraliser les bonnes pratiques à l’ensemble des wilayas.

Le ministre a enfin rappelé que son département poursuit également l’évaluation régulière des performances des directeurs de l’éducation, des chefs de service, des secrétaires généraux et des responsables des établissements scolaires, dans le but d’améliorer durablement la qualité du système éducatif et les résultats des élèves.

Amel.B